唐可渝中名师工作室第23 期        2021年12月16日

中国基础教育从来就有许多好老师，从来就有许多好课堂。中国有几千万名小学老师，她们中的大多数怀揣教育情怀，深耕在教育事业中，真诚为孩子的成长着想，探索创造了许多有效的教学方式和策略，有的甚至形成了自己的教学风格，并提炼出自己的教学思想和主张。影响、引领了众多教师超越自我，走向卓越。

12月16日，渝中名师唐可、钟洁、庹祯平工作室开展了第二次跨区域研修交流活动，本期我们有幸邀请到了具备上述所有条件的卓越名师——于宏老师，和学员们一起交流研讨。讲座前，学员们观摩了她的经典课例《看画展》，这是一节令所有学员看后都叹为观止的美术课。然而就是这样一节在众人眼里堪称完美的课，于宏老师却道出了一个深藏在她心底的遗憾。时隔七年，究竟是一件什么样的事，让她念念不忘？这缘于她对一个课堂生成的把握和处理。说完了遗憾，心结也打开了，于宏老师开始了名为《美术是什么》的讲座。

  她说如果美术是一种“语言”，那么美术中的“字词”就是点、线、面、形、色， 是材质、肌理、空间；美术中的“语法”则是对称、均衡、协调，也是渐变、韵律、节奏。而这些都离不开“语境”，也就是我们所说的情境。所谓美术，就是通过这些语言要素的组合，表达自己的情感，表现更加丰富的形容词。

讲座中，她以大量课例和学生作品为例。比如在《最美中国色》一课中，她设计了一系列学习活动，从自然界中的颜色，到同样颜色不同情绪的表达，再到宋徽宗天青色一梦的文化浸润。孩子们在这一课对“色彩”这个美术语言完成了由“自然”到“情感”再到“文化”这三个维度的深度学习。老师对学生的启发、学生对作品的思考以及老师对作品的点评，无不存在于她的“眼中之竹” “胸中之竹” 和“手中之竹”。

唐可工作室学员代表刘一彤谈了谈自己的感受和困惑，她的问题同样也是大家最想问的，即如何能将课堂上的生成处理的如此到位？于宏老师的回答一语道破天机。“当你把一节课上了50遍时，所有的生成都是你的预设。”话音刚落，掌声四起。如此看来，于宏老师成功课例的背后，是一位卓越名师超强的专业素养、人文素养和跨学科素养的体现。

讲座干货满满，让学员们充分认识到在教育改革日新月异的浪潮中，唯有终生学习，不断地自我充电，才能革故鼎新，用爱和智慧真正激发学生的内驱力，与时俱进焕发教育生机。

审核：梁   倩